Inilah Kiat Kebiasaan Guru Mengajar Dapat Membantu Siswanya Belajar Lebih Efektif

 

Ilustrasi Kegiatan Belajar Mengajar.@Istimewa

MAJALAHJURNALIS.Com (Jakarta) - Setiap guru pernah merasakan momen ketika kelas terasa bising, perhatian murid buyar, dan waktu habis begitu saja. Di sisi lain, ada hari-hari ketika ritme mengalir mulus, murid paham arahan, berani bertanya, dan pulang dengan wajah lega. Bedanya sering bukan pada kurikulum, melainkan kebiasaan-kebiasaan kecil yang kita bangun setiap hari.
 
Berikut tujuh kebiasaan sederhana namun berdampak yang bisa membantu semua murid, termasuk yang pendiam, cepat bosan, atau butuh waktu lebih. Tidak rumit, hanya butuh konsistensi.
 
1.  Mulai dengan Tujuan yang Jelas
 
Di dua menit pertama, sampaikan "Hari ini kita akan…" dengan singkat dan spesifik. Misalnya: "Hari ini kamu akan bisa menjelaskan tiga cara tumbuhan beradaptasi." Tujuan yang jelas membuat murid tahu arah dan ukuran keberhasilan. Tambahkan satu pertanyaan pemandu di papan tulis agar pikiran mereka terfokus sejak awal. Rasanya seperti memberi peta sebelum perjalanan dimulai.
 
2.  Pecah Materi Jadi Potongan Kecil
 
Banyak murid kesulitan bukan karena materi terlalu sulit, tapi karena disajikan sekaligus. Coba ritme: jelaskan 7–10 menit, beri latihan cepat 3 menit, lalu refleksi 1 menit. Ulang. Ketika membutuhkan contoh LKS, kuis singkat, atau ringkasan konsep yang up-to-date, Anda bisa mengecek link terbaru ini untuk inspirasi yang siap pakai. Dengan "chunking" seperti ini, kelas jadi seperti tangga—bukan tebing.
 
3. Gunakan Visualisasi Untuk Membantu Imaginasi Murid
 
Sajikan pokok ide secara visual (diagram sederhana), jelaskan dengan cerita, lalu beri aktivitas fisik kecil misalnya menyusun kartu konsep di meja. Variasi ini membantu murid dengan gaya belajar berbeda dan membuat konsep menempel lebih lama. Anda tidak perlu alat mahal; spidol warna, kertas bekas, dan contoh nyata dari sekitar sekolah sudah sangat membantu.
 
4.  Cek Pemahaman Secara Singkat
 
Di tengah pelajaran, tanyakan satu pertanyaan kunci: "Apa satu hal yang kamu pahami? Apa satu hal yang masih membingungkan?" Bisa lewat kartu merah-hijau, angkat jari, atau kertas kecil. Tujuannya bukan menilai, tetapi memetakan. Hasilnya akan memandu apakah Anda perlu mengulang, memberi contoh lain, atau lanjut ke langkah berikutnya. Sederhana, cepat, dan menyelamatkan banyak kebingungan.
 
5. Beri Pilihan Kecil
 
Tidak semua tugas harus seragam. Biarkan murid memilih format: poster, audio singkat, atau paragraf ringkas. Pilihan kecil seperti kelompok atau individu, tempat duduk, atau urutan mengerjakan juga bisa membuat mereka merasa "punya" proses belajar. Ketika murid merasa dihargai, mereka cenderung mengambil tanggung jawab lebih besar pada hasilnya.
 
6. Koreksi yang Menguatkan, Bukan Menjatuhkan
 
Umpan balik paling efektif datang secepat mungkin, spesifik, dan ramah. Misalnya, "Kalimat pembuka kamu kuat. Coba tambahkan contoh agar argumen lebih hidup. Yang penting, murid pulang dengan tahu langkah perbaikan berikutnya bukan sekadar angka.
 
7. Tutup dengan Ringkasan dan Rencana
 
Akhiri pelajaran seperti menutup buku, bukan mematikannya. Luangkan dua menit terakhir untuk merangkum inti pelajaran dalam tiga poin. Lalu berikan "tugas mini yang masuk akal" bisa berupa pertanyaan refleksi, satu soal aplikasi, atau ajakan mengamati sesuatu di rumah. Penutupan seperti ini membantu otak "mengunci" pembelajaran, dan memberi murid jembatan untuk pertemuan berikutnya.

Tips Kecil yang Sering Terlupa
 
Hal-hal sederhana yang diam-diam menolong
 

• Nama itu penting. Menyapa murid dengan namanya di awal pertemuan membuat mereka merasa terlihat.
  
• Waktu sunyi singkat. Setelah bertanya, beri jeda 3–5 detik sebelum menunjuk penjawab. Banyak murid butuh waktu memproses.
  
• Rayakan usaha, bukan hanya hasil. "Aku suka caramu mencoba tiga cara berbeda," memberi sinyal bahwa proses dihargai.
  

 
Catatan Inklusif: Dukungan untuk Murid Tuli
Langkah-langkah sederhana yang membuat kelas lebih ramah akses
 

• Posisi duduk: pastikan murid dapat melihat wajah guru dengan jelas untuk membaca gerak bibir.
  
• Visual kuat: gunakan poin kunci di papan, infografik sederhana, dan isyarat visual saat transisi kegiatan.
  
• Teks tertutup: aktifkan subtitle pada video; bila tidak tersedia, sediakan transkrip ringkas.
  
• Ringkasan tertulis: berikan kata kunci dan langkah inti di akhir sesi.
  
• Teman catatan: tunjuk “note buddy” agar catatan penting selalu terjangkau.
  
• Cek pemahaman: sediakan jalur non-verbal atau chat singkat untuk bertanya tanpa harus menginterupsi.
  

 
Jika Anda ingin memperluas pemahaman tentang perspektif komunitas Tuli dan praktik komunikasi yang lebih inklusif, simpan situs alternatif sebagai rujukan tambahan yang relevan dengan topik ini.
 
Mengaitkan Kebiasaan dengan Sumber Belajar
 
Mengajar tidak pernah berjalan sendirian. Bahan ajar, contoh soal, dan ide aktivitas adalah bahan bakar keseharian. Saat Anda menyusun rencana, biasakan menabung referensi tepercaya baik dari kolega, komunitas guru, maupun platform yang rutin memperbarui kontennya. Dengan begitu, Anda tidak memulai dari nol setiap kali.
 
Kekuatan Kebiasaan
 
Kalau dipikir-pikir, tujuh kebiasaan ini bukan hal baru. Tapi ketika dijalankan konsisten, efeknya terasa: kelas lebih tenang, murid lebih berani, dan Anda pulang dengan kepala lebih ringan. Mengajar selalu punya tantangannya sendiri, tapi kebiasaan kecil yang tepat membuat perjalanan lebih ramah untuk murid dan juga untuk kita, para guru.
Sumber : Beritasatu.com